家庭教师203这个称呼，一开始确实使我心里产生一些疑惑，它跟正式职业称谓不一样，反倒更像是临时起的代号。依我看，没准它标示的是一种极为匿名化、流水作业化的课外辅导方式，而这背后所体现的是当代家庭教育焦虑呈现出的某种极端化趋向。
以这种模式，常常会把教育简约成单纯的知识灌输，家长去支付费用，用以购置一项名为“代号”的服务，心里期望它能够迅速提高孩子的成绩，对于这位被称作“203”的老师而言，有可能会同时面对着好多学生，从而很难深入地去知晓每个孩子的个性以及思维特点，教学演变成机械的题目讲解以及答案传递，缺失了因材施教所具有的温度。
一直依赖这类服务，孩子或许会渐渐失去自主学习的能力，以及探索知识的乐趣，他们习惯被动接受答案，而非主动构建知识体系，这对培养批判性思维和解决复杂问题的能力很不利，教育的本质是点燃火焰，而不只是填满一个容器。
有没有接触过像“代号”那样的辅导服务呢，您？在追求效率之际，我们该怎么去守护教育的个性化本质呢，您觉得？盼望着能听到您的看法。